|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 30900 | |
| Дисциплина: | Дефектология | |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 490 руб. | |
| Просмотров: | 8698 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение…………………………………………………………………………... 1.Теоретические и методические основы развития речи детей раннего возраста в процессе коррекционно-логопедической работы………………….. 1.1. Психолого - ᴨдагогическая характеристика развития детей раннего возраста ………………………………………………………………………….. 1.2. Особенности речевого развития детей раннего возраста……………...… 1.3.Общие принципы обследования речи детей раннего возраста и организации коррекционно-логопедической работы по развитию речи …………………………………………………………………………….. Выводы по главе……………………………………………………………….. 2. Диагностическое исследование развития речи детей раннего возраста в процессе коррекционно-логопедической работы……………………………... 2.1. Диагностика уровня развития речи детей раннего возраста…………. 2.2. Логопедическая работа по развитию речи детей раннего возраста………………………………………………………………………… 2.3. Динамика развития речи детей раннего возраста……………………… Выводы по главе……………………………………………………………….. Заключение………………………………………………………………………. Список литературы……………………………………………………………… Приложения |
|
| Отрывок: |
Актуальность исследования обусловлена тем, что речь – это наиболее совершенная форма общения, данная только человеку, и является одной из основных ступеней развития ребенка. Речь – это важное средство общения между ребенком и окружающим миром. Освоение родной речи помогает ребенку войти в наш социум, открывает широкие возможности для взаимоотношения с взрослыми и детьми. Ребенок совсем не говорит, или говорит плохо. Каждый родитель по-своему относится к этой проблеме. Одни тревожатся уже за то, что ребенок в год произносит лишь несколько слова. А некоторых не беспокоит даже то, что ребенок в возрасте трех лет не в состоянии составить простейшую фразу, и в общении пользуется лишь небольшим количеством обиходных слов. В таких семьях считают, что их ребенок со временем сам заговорит и догонит своих сверстников. Но эти родители очень ошибаются. В настоящее время значительно возросло число детей со всевозможными нарушениями речи, а как известно, правильная грамотная речь является одной из важнейших предпосылок дальнейшего полноценного развития ребенка, процесса социальной адаптации. Поэтому, выявление и устранение речевых нарушений важно проводить в более раннем возрасте. Уже с младенческого возраста ребенок может проявлять чувство привязанности, любви к близкому человеку. В период раннего детства в связи со становлением нового уровня самосознания и продвижением в общем интеллектуальном развитии дети уже стремятся получить похвалу, ласку и огорчаются в том случае, когда взрослые ими недовольны. К середине 2-го года, в том случае, когда ребенок общается с другими детьми, чувства любопытства и симпатии ᴨереносятся также и на этих детей. Дети могут сочувствовать друг другу, пытаются помочь в том случае, когда с кем-либо случается неприятность; в том случае, когда ребенок кого-либо обидел, то спустя какое-то время он пытается загладить вину, к примеру, принеся свои любимые сладости или игрушки. 1.3. Общие принципы обследования речи детей раннего возраста и организации коррекционно-логопедической работы по развитию речи Раннее предупреждение, диагностика и коррекция речевых нарушений- одна из актуальных проблем современной логопедии. Раннее выявление и коррекция различных отклонений в развитии речи малыша с первых лет жизни позволяют не только скорректировать уже имеющиеся отклонения, но и предупредить появление дальнейших, достичь более высокого уровня развития ребенка. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Особенности организации взаимодействия воспитателей с родителями по проблеме адаптации детей младшего дошкольного возраста к условиям ДОУ | Подробнее |
| Тип: | Иное | |
| Вуз: | СГУ | |
| Просмотры: | 5312 | |
| Тема: | Особенности сформированности номинативного словаря у детей старшего дошкольного возраста с ОНР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 8574 | |
| Тема: | Сенсорное развитие детей старшего дошкольного возраста с нарушением речи | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 8876 | |
| Тема: | Организация проектной деятельности с родителями и детьми старшего дошкольного возраста по формированию семейных ценностей | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | КПиАС | |
| Просмотры: | 8137 | |
| Тема: | Методические основы формирования диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста в театрализованной деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | УрГПУ | |
| Просмотры: | 7845 | |
| Тема: | Особенности мелкой моторики рук слабослышащих детей старшего дошкольного возраста. | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 4572 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
