Современные педагогические технологии в контексте ФГОС - основа достижения качественного образовательного стандарта |
Купить Гарантия | |
Код работы: | 25537 | |
Дисциплина: | Неизвестна | |
Тип: | Иное | |
Вуз: | Иной - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
Цена: | 190 руб. | |
Просмотров: | 7446 | |
Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
Содержание: |
Содержание Доклад 3 Тезисы 4 Список использованных источников 5 |
|
Отрывок: |
Доклад Дошкольное образование – первая ступень российской образовательной системы. Как государственный институт дошкольное учреждение создается для реализации конкретных целей, выполнения общественного образовательного заказа. Анализируя современную систему дошкольного образования, нужно отметить ее цель - гармоничное, соответствующее возрастным особенностям развитие детей дошкольного возраста. Ввиду этой цели, дошкольное образование должно стать научно обоснованной вариативной системой, реализующей государственный образовательный заказ и отвечающей общественному значению дошкольных образовательных услуг, принадлежащих к разным социальным группам. Определение составляющих качества дошкольного образования, критериев его оценки, выбор технологий и инструментов мониторинга качества дошкольного образования обусловлено Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО), где представлены цели дошкольного образования: социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка. Нацеленность дошкольного образования на конечный педагогический результат – развитие ребенка и обеспечение его успешности на последующих ступенях обучения, предполагает высокий уровень профессиональной компетентности воспитателей ДОУ и формирующих ее компетенций. [...] По определению Б.Т. Личачева, педагогическая технология — это совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно — методический инструментарий педагогического процесса. Сегодня насчитывается больше сотни образовательных технологий. Основные требования (критерии) педагогической технологии: Концептуальность Системность Управляемость Эффективность Воспроизводимость Концептуальность — опора на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое и социально-педагогическое обоснование достижения образовательных целей. Системность – технология должна обладать всеми признаками системы: логикой процесса, взаимосвязью его составляющих частей, целостностью. Управляемость – возможность диагностического целеполагания, планирования, проектирования процесса обучения, поэтапной диагностики, варьирования средств и методов с целью коррекции результатов. [...] | |
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
Тема: | Сравнение международного стандарта с российским | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | МосАп | |
Просмотры: | 8462 | |
Тема: | Вариант 1 / Принципы организации мировой валютной системы на основе золотого стандарта | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Неизвестен | |
Просмотры: | 6649 | |
Тема: | История развития и применение стандарта TOGAF | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | АИФУ | |
Просмотры: | 11727 | |
Тема: | Организация деятельности предприятия в соответствии с международными стандартами в области бережливого производства | Подробнее |
Тип: | Иное | |
Вуз: | Западно-Сибирский институт финансов и права (ЗапСибИФиП) | |
Просмотры: | 6883 | |
Тема: | Вариант 1 Принципы организации мировой валютной системы на основе золотого стандарта | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации (ВЗФЭИ) | |
Просмотры: | 7457 | |
Тема: | Принципы организации мировой валютной системы на основе долларового стандарта и причина её краха (Бреттон- Вудская валютная система) | Подробнее |
Тип: | Контрольная | |
Вуз: | ВЗЭФИ | |
Просмотры: | 4158 | |