|
Купить Гарантия | |
| Код работы: | 25854 | |
| Дисциплина: | Неизвестна | |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | Неизвестен - посмотреть другие работы и дисциплины по этому вузу | |
| Цена: | 290 руб. | |
| Просмотров: | 8936 | |
| Уникальность: | В пределах нормы. При необходимости можно повысить оригинальность текста |
|
| Содержание: |
Содержание Введение 3 Глава 1. Теоретические основы культуры межнационального общения детей старшего возраста 5 1.1. Понятие воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 5 1.2. Проблема воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 8 1.3. Педагогические условия воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 10 Вывод по первой главе 13 Глава 2. Эмпирическое исследование воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 15 2.1. Организация исследования воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 15 2.2. Рекомендации по созданию педагогических условий воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста 20 Вывод по второй главе 28 Заключение 29 Библиографический список литературы и источников 30 Приложение 34 |
|
| Отрывок: |
Введение Актуальность исследования. Формирование культуры межнационального общения, межнациональной толерантности, проблемы семейного воспитания, возрождение духовных традиций национального воспитания - таковы, с нашей точки зрения, наиболее актуальные проблемы современного воспитания, от успешного решения которых зависит судьба подрастающего поколения и нации в целом. Фундамент будущего человека закладывается в раннем детстве. Для детей старшего дошкольного возраста характерны наибольшая податливость педагогическим влияниям, сила и глубина впечатлений. Все, что оказывается особенно прочным и является основой дальнейшего развития личности. На воспитание оказывают позитивное влияние многие факторы, однако именно художественное слово, история страны являются одними из немногих, которые воспитывают образным словом писателя или поэта, меткой пословицей и поговоркой, западающей в душу сказкой и лирической песней, богатырским размахом былин. Очень важно вырастить ребенка в мире межнациональной культуры, поскольку именно в народном творчестве каждой нации и народности сохранились черты и мышление этой нации. Погружая ребенка в национальный быт людей разных наций, мелодику их речи, песен, мы создаем естественную среду для овладения языком народа, его народными традициями, укладом жизни. В разное время к проблеме воспитания школьников обращались К. Д. Ушинский, Л. Н. Толстой, Я. А. Коменский, А. С. Макаренко, В. А. Сухомлинский. В наше время этой проблемой занимаются Л. А. Кондрыкинская, Н. Г. Комратова, Е. Ю. Александрова, Э. П. Костина, Н. Н. Кочнева, Л. Г. Каримова, Л. Л. Семенова, Ю. М. Новицкая, Р. И. Жуковская и др. Объект исследования: процесс межнационального общения детей старшего возраста. Предмет исследования: педагогические условия воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. Цель исследования: теоретически и практически выявить педагогические условия воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. Задачи исследования: 1. Дать понятие воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. 2. Выявить проблемы воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. 3. Охарактеризовать формы и методы работы воспитателя воспитанию культуры межнационального общения детей старшего возраста. 4. Организовать и провести эмпирическое исследование воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. 5. Разработать рекомендации по созданию педагогических условий воспитания культуры межнационального общения детей старшего возраста. Гипотеза исследования: можно предположить, что воспитание культуры межнационального общения детей старшего возраста может быть эффективным, если в данном процессе учитывать педагогические условия: получение детьми знаний о других национальностях, воспитание доброжелательного отношения к людям других национальностей и положительные поступки в отношении детей разных национальностей друг к другу. База исследования: МБДОУ «Детский сад № 50» города Барнаула. Методики исследования: методики «Сестренки», «Угости конфетой», разработанные Э. Сусловой, беседа. | |
|
Купить эту работу Гарантия возврата денег |
||
Другие готовые работы для скачивания, которые могут Вам подойти
| Тема: | Воспитание экологической культуры детей старшего дошкольного возраста средствами игровой деятельности | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | АГПУ | |
| Просмотры: | 10694 | |
| Тема: | ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОЦЕССА ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ТРУДЕ ВЗРОСЛЫХ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА | Подробнее |
| Тип: | Дипломная | |
| Вуз: | Неизвестен | |
| Просмотры: | 4586 | |
| Тема: | Развитие интереса к чтению детей старшего дошкольного возраста | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 5127 | |
| Тема: | Формирование навыков коммуникативного взаимодействия у детей старшего дошкольного возраста с РАС посредством использования системы альтернативной коммуникации PECS | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | нет | |
| Просмотры: | 5473 | |
| Тема: | Формирование связной речи детей старшего дошкольного возраста в коррекционно-логопедической работе с использованием психолингвистического подхода | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | МОСИ Йошкар-Ола | |
| Просмотры: | 9439 | |
| Тема: | Влияние игры на развитие воображения детей дошкольного возраста с ЗПР | Подробнее |
| Тип: | Курсовая | |
| Вуз: | ОмГПУ | |
| Просмотры: | 5522 | |
Поиск других готовых работ, выполненных в «ИнПро»
